Este blog es por y para la clase de Investigación social de la universidad de La Sabana.
sábado, 26 de mayo de 2018
miércoles, 16 de mayo de 2018
Autoevaluación
Es la primera vez que escribo
una autoevaluación porque generalmente solo es decir una nota y ya, debo
confesar que esta técnica me parece mucho más agradable, puedo reflexionar aun
más lo que hice y dejé de hacer durante este semestre.
Empezaré por decir que no
tenía grandes expectativas sobre esta clase, la mayoría decía que era solo para
los de comunicación social, pero a mi me pareció que en verdad si sirve, claro de
pronto ellos pudieron sacarle un poco más provecho a la clase, sin embargo,
aprendí varias cosas que me pueden servir a la hora de hacer un trabajo.
Hablando un poco más sobre lo técnico de la clase y de los talleres, fue
interesante escribir mil doscientas palabras cada semana, recuerdo que siempre
me decía “hoy mismo haré la bitácora para no quedarme” si bueno, eso nunca sucedió,
a excepción de una vez en la que de verdad me comprometí a completarla el mismo
día de la clase, las otras ocasiones la realizaba un día antes de la clase, eso
de procrastinar me perjudico en más de una ocasión. Debo admitir que al igual
que la mayoría de mis compañeros con el tiempo me iba cansando de hacerlas, llegué
al punto en el que ya no las hacia por gusto si no porque me tocaba y eso me pareció bastante triste,
por esta razón fue que no levanté la mano para que me leyeran en muchas ocasiones,
porque sentía que no la había hecho con la dedicación necesaria y que tal vez podía
haber muchos errores tanto de redacción como de ortografía.
En todas las clases aprendí
algo nuevo y me reí de cosas diferentes, no falte en ninguna oportunidad a
pesar de que tuve la posibilidad mi asistencia para esta clase fue perfecta y
logré presentar todos los trabajos y talleres a tiempo, a pesar de los
diferentes inconvenientes que tuviera. Sebastián fue un buen profesor, siempre
recordaré que nunca llegó con una mala disposición a clase, no digo que su vida
sea perfecta pero creo que siempre trataba de dejar sus problemas fuera del
aula para dedicar dos horas de su vida para enseñarnos diferentes temas, aparte
de que se nota lo mucho que le gusta enseñar y el talento que tiene, porque
creo que para esa profesión de maestro se necesita bastante y la verdad no lo
considero para nada fácil, pero aun así siento que definitivamente esta es la
vocación de Cobos.
Considero que mi nota para
esta autoevaluación debería ser 4.0 ya
que, aunque hice todos los trabajos y los entregué a tiempo, falte a una parte esencial
de la clase que es el de leer y ofrecerse a ser leído, sin embargo, considero
que presté atención en clase y de verdad me interesé por los contenidos de la
clase.
Finalmente, no me queda nada
más que decir, solamente gracias. Porque a pesar de todo aprendí bastante y
creo que de todos los semestres creo que este es en el que más he escrito,
escribir siempre es bueno y no lo habría hecho de no ser por esta clase.
martes, 8 de mayo de 2018
Semana 11
La clase de este Jueves
empezaba como cualquiera, recuerdo que este día llegue muy temprano a clase
como de costumbre a guardarle puesto a mi amiga Valentina ya que ella tiene una
clase antes de investigación así que por lo general llega justo antes de empezar
la clase. Quisiera empezar esta bitácora diciendo que la estoy haciendo a
destiempo, claro ¿Por qué publicaría que es a destiempo si la puedo subir a mi
blog y solo cambiar la fecha? Bueno empecemos porque durante esa clase de
Jueves hablamos sobre las mentiras y como detectarlas así que creo que no
estaría bien mentir, y terminando porque el día que el profesor pidió esta bitácora
desafortunadamente me nombro justo a mi para que la leyera, cosa que nunca me había
pasado y me pareció un poco gracioso porque ya casi se termina el semestre y
aunque hice juiciosamente las bitácoras durante todo el semestre, es gracioso
que el día que no la hago es el día preciso en el que me llaman. Pero esta bien
basta de hablar sobre eso, el tema de esta bitácora es otro.
Comencemos por hablar un poco
de ese día, al pasar del tiempo creo que las personas se han ido desmotivando
con la actividad de hacer y leer bitácoras, en esa clase nadie fue voluntario
para leer su bitácora, la mía fue en video pero no había sonido así que no me
arriesgué, resignado el profesor decidió leer una bitácora de una persona de
otro salón que aplico el meta modelo y conto un poco en su blog, fue muy
interesante pero el problema fue era que tenia varios errores de ortografía, sin
embargo el contenido era bastante interesante. Enseguida empezamos a hablar
sobre las claves del acceso ocular puesto que era la siguiente exposición, yo
no tenia ni idea de que trataba, pero parece que muchos sí. Para romper un poco
el hielo Cobos pidió un voluntario, al frente pasó una niña y de inmediato el empezó
a hacerle algunas preguntas, cuando terminó de hacerle esas preguntas nos hizo
caer en cuenta que la niña movió sus ojos cuando iba a responder, en ese
momento entendí un poco de que iba a tratar este tema.
Tomado de: http://www.sonria.com/glossary/accesos-oculares/ |
Para resumir este tema trata
sobre como las personas utilizan los movimientos oculares para responder a las
preguntas que hacemos, de esta forma podemos saber si la persona nos miente o
no ya que si le hacemos una pregunta y voltea a mirar hacia la Derecha
significa que esta usando su parte imaginativa, o sea esta inventando una
historia en vez de recordarla, es una técnica buenísima a mi modo de ver. Pero aquí
viene lo interesante, Cobos nos pidió que pusiéramos esta teoría en práctica,
ya que lo que a el le interesa es que aprendamos así que con mi amiga Valentina
nos pusimos a la tarea de hacerlo, ella empezó a preguntarme cosas y yo a ella
pero en ese momento descubrimos que si nos quedábamos viendo fijamente no podíamos
responder a las preguntas con fluidez, no se si es porque se siente incomodo
ver a una persona fijamente o solo porque necesitamos fijar nuestra mirada en
otro lado para pensar, el caso es que, por lo menos para nosotras, era
realmente difícil responder a una pregunta tan sencilla como “¿Qué tenias
puesto ayer?” si nos estábamos mirando fijamente. Ya se que tal vez esta no era
la finalidad del ejercicio, pero me pareció muy interesante descubrir esto con
mi amiga. También lo probamos con el novio de mi amiga, le empezamos a hacer
preguntas y al principio se puso un poco tímido porque creyó que era una
especie de interrogatorio, pero luego nos dimos cuenta de que efectivamente
cuando intentaba responder movía los ojos y cuando le preguntamos si se acordaba
que los había movido dijo que no había caído en cuenta de ello nunca, también intentamos
que nos respondiera mirándonos fijamente y como nosotras tampoco lo logro. La
ultima persona con la que probé esto fue con mi hermana menor, ella también movía
los ojos inconscientemente, pero lo que me sorprendió fue que cuando le pedí
que me mirara fijamente y que respondiera pudo hacerlo, era la primera persona
que lo lograba, creo que ella tiene un buen nivel de concentración o es difícil
de intimidar, fue algo que me sorprendió demasiado.
Volviendo de nuevo al tema de
la clase, después de la exposición sobre acceso ocular tuvimos otra exposición esta
era sobre un libro llamado como detectar mentiras, este tema era bastante
relacionado con lo que se había hablado en la exposición anterior, recuerdo
bien que esa era la última exposición del semestres y para mi la más interesante.
El libro fue escrito por Paul Ekman, un psicólogo estadounidense, nunca lo había
oído nombrar pero en ese momento el profesor nos lanzó un dato curioso, resulta
que este hombre asesoró para la realización de la película Inside Out o Intensamente como
se le conoce en español, me causo gran sorpresa ya que me encanta esa película,
además de que reflexione un poco acerca de esto ya que me interesa mucho el
tema de la animación y quisiera dedicarme a eso en algún punto de mi carrera y
es interesante saber como se desarrollan los procesos de una película que trata
estos temas, pensé en todo lo que se necesitó para hacer esta película y a
final lo bien que les salió, creo que sin el apoyo de Ekman no lo hubieran
logrado, ya que de sus teorías y de su ayuda se desarrollaron los personajes
que son una parte fundamental de cualquier producción audiovisual, en
definitiva se debe mantener la mente abierta y estar preparado para recibir ayuda
de los lados más inimaginables.
Ya para finalizar la clase
Cobos nos habló un poco del trabajo final, no tenía ni idea que iba a haber un
proyecto final así que me tomó por sorpresa, no dio muchos detalles, solo nos
conto que para la siguiente clase era muy importante que asistiéramos y que lleváramos
instalado en nuestros computadores el programa de Atlas.ti, de nuevo no tenia
ni idea de lo que hablaba, pero aun asi anoté en nombre del programa para
descargarlo, al salir le pregunte a mi amiga si sabia de que proyecto estaba
hablando el profesor y me trato de explicarme que era un búsqueda de información
sobre la salida de campo, claro ella sabe más que yo en esta clase ya que tiene
amigos de otros grupos que ven primero la materia en la semana así que esta
enterada de lo que va a pasar en la clase incluso antes de que empiece,
finalmente me dijo que no había parcial ya que la el proyecto la reemplazaba, para
mi fue un alivio, sería una materia menos para la cual estudiar en la semana
más temida por los universitarios: La semana de exámenes finales.
Cuando salimos de clase Cobos
envió un correo recordándonos descargar la aplicación, quiero resaltar esto ya
que me pareció un buen gesto por parte del profesor para aquellas personas que
no asistieron a clase ese día, creo que ningún profesor tendría dicho gesto, me
pareció muy amable al hacerlo.
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